国立教育統計センターの最新の統計によると、2007 - 2008年の学年度中に、公立学校の8％、私立学校の教師の15.9％がこの職業を辞めました。理由にかかわらず、教師はコミュニケーション、創造性、組織的、そして指導的なスキルのような多くの伝達可能なスキルを持っています。その結果、もはや教えたくない人のためにいくつかの他のキャリアの選択肢があります。
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教育コーディネーターが学区のカリキュラムと指導基準の開発と有効性を監督します。また、教科書、コンピュータープログラム、その他の教材を選びます。教師は他の教師を新しい教授法やツールについて訓練する能力を利用し、仲間の教師や管理者と仕事をしながらコミュニケーションや人々のスキルを使うことができるので、このキャリアの選択でうまくいくでしょう。多くの学区では、歴史や数学など、指導コーディネーターとして専門とする分野で修士号を取得する必要があります。
トレーニング開発マネージャー
教育スキルを活用するもう1つの仕事は、トレーニングおよび開発マネージャです。教師は教室の管理に慣れているので、他のトレーナーのスタッフを管理することは彼らにとって2番目の性質です。また、教師が生徒のニーズを評価し、適切なレッスンを提供できることは、会社の従業員トレーニングのニーズを評価し、スキルと知識を高めるための効果的なトレーニングプログラムを開発する際にも役立ちます。この職業には、さまざまな学歴からの学士号が必要です。
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苗木によってあなたにもたらされた苗木によってあなたにもたらされた作家
教師は本質的に創造的です - そして作家として、彼らは新聞、雑誌、ウェブサイトの記事から本や宣伝用資料までの範囲の材料の品揃えを作成することができます。元教師は、自分の文章力を教育機関や教育用教科書会社で働くことができます。さらに、彼らは教室で彼らの説得力を使うことに慣れているので、教師は広告やPR組織のために説得力のあるコピーを書くためにこれらのスキルを使うこともできます。ほとんどのライティングポジションには、英語、ジャーナリズム、コミュニケーション、または関連分野の学士号が必要です。
図書館員
何人かの先生は司書として充実感を見つけるかもしれません。この職業は彼らが情報、技術および資源に関する図書館の設定で起こる多くの変化についていくために、積極的な学習の過程を続けることを可能にするでしょう。利用者が情報を見つける手助けを必要とする司書としての経歴も、教師が習得した優れた読書とコミュニケーションのスキルを利用します。さらに、彼らの組織的なスキルは、利用者が必要なものを見つけやすくするために図書館資料を整理するのに役立ちます。ほとんどの図書館員は図書館学の修士号を必要としますが、大学院課程に入学するには、どんな専攻でも学士号で十分です。
