教師の補佐官やアシスタントは、教師が授業や授業の授業により多くの時間を費やすことができるように、教室で事務および支援業務を行います。補佐官は、廊下や校庭で生徒を監督し、設備を整え、教材を準備するのを手伝うことができます。彼らの職業に対する要求は、教師の要求ほど厳しくはありません。
能力
職業訓練を始める前に、教員の補佐官は一定の技能と能力を持っていなければなりません。彼らは生徒に指示を伝えるために英語で口頭でコミュニケーションをとることができなければならず、そして教師による要求に積極的に耳を傾けることができなければなりません。彼らは演繹的推論と帰納的推論の両方を使って問題の解決策を見つけ、行動方針を選択するための判断と意思決定のスキルを持ち、そして成功を確実にするために彼らのタスクを調整しモニターすることができます。
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教員の補佐官の要件は学区や州によって異なりますが、職業訓練が行われるため高校の卒業証書のみが必要とされる場合が多くあります。タイトル1の学校では、非常に多くの低所得の生徒がいるため、少なくとも2年間の学位または2年間の大学進学までの間、少なくともいくつかの大学での訓練、または州試験に合格する必要があります。彼らは学校制度とその手順に精通していなければならないので、すべての援助者はいくつかの実地訓練を受けます。彼らはまた、コンピュータ、視聴覚機器、事務機器などのローカル機器の操作方法を習得する必要があります。
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一部の学校では、教員の補佐官は以前に子供と働いた経験と有効な運転免許証を持っていなければなりません。身元調査および薬物検査もまた必須であり得る。教師、管理職員、学生と効果的にコミュニケーションをとるためには、優れたライティングスキルが必要です。最後に、特にスペイン語を話すバイリンガルのスキルを持つ人々は、特に多くの学生の主たる言語がスペイン語である南西部の学区で需要があります。
見通し
労働統計局によると、教員補佐官の仕事は2018年まで平均10％の成長率を見せる。最も急成長しているのは、特殊教育と第二言語としての英語を専門とする人々のためのものです。この分野での進歩は通常、より大きな責任または授業料の払い戻しを意味します。彼らが免許を持った教師になることができるように、多くの援助者は学士号を取得するためにこの教育の機会を利用します。
