教師が直接指導する時間がより多くあるように、paraprofessionalの教育アシスタントは、指導的および事務的なサポートを提供することによって、専門の教師と彼女のクラスの生徒を助けます。連邦の子供を置き去りにしない（NCLB）法の下では、準専門家は準学士号または2年の大学を持っていなければならず、その人が住んでいる州によって管理される認定試験に合格しなければなりません。
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教育助手は、教師の助手または教育助手としても知られています。米国労働統計局によると、2008年の米国には約130万人の教育助手がいました。この数は、2018年までに10％増加すると予想されています。彼らはまた、コピーの作成、宿題の配付、収集、確認、機器の設置、その他の作業を行うことによって、教師への事務的サポートを提供します。 2008年5月現在、教育助手の全国平均給与は22,200ドルで、給与範囲は年間15,340ドルから33,980ドルを超えています。フルタイムのティーチングアシスタントは通常、健康保険などの給付を受けます。
認証要件
教員の中には教室で働かない人もいます。彼らの任務は、廊下、食堂、校庭、または遠足で生徒を監督することです。個々の州の要件に応じて、これらのアシスタントは準専門家認定を必要としない場合があります。仕事の必要条件は高校の卒業証書と実地訓練を含みます。ただし、教室のアシスタントは、準学士号または2年間の大学卒業後、州の認定試験を受けなければなりません。第二言語としての特殊教育と英語を扱うパラプロフェッショナルは、追加の要件を満たさなければなりません。たとえば、カリフォルニア州の音声言語病理学アシスタントは、2年間の教育および臨床研修プログラムを修了し、カリフォルニア州の音声言語病理学および聴覚委員会が管理する州の試験に合格する必要があります。
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苗木によってあなたにもたらされた苗木によってあなたにもたらされた特別教育
特別教育助手は、身体的および精神的な障害のある子供たちやその他の特別なニーズのある子供たちと一緒に働いています。特別教育教師の指導のもと、これらのアシスタントは個々の生徒が移動、食事、掃除などの学習と個人的な作業の両方を支援することができます。それぞれの子供は独自のニーズを持っています、そして教師の指導の下で、教育アシスタントは柔軟で熟練している必要があります。特別教育指導助手は、発達遅滞やその他の特別なニーズを抱える幼児や未就学児童と協力することもできます。準専門教育アシスタントの認定要件に加えて、特別な教育アシスタントはまた、子供の発達、身体障害、発達障害および学習障害に関する知識または経験を必要とします。
第二言語としての英語
NCLBの下では、英語が第二言語である子供たちは、他の学生と同等の教育を受け、年齢に応じた英語能力を伸ばし、達成し、そしてコアとなる学術科目で年齢に応じた能力を達成しなければなりません。その結果、第二言語、特にスペイン語を話す教育アシスタントは高い需要があります。英語を母国語としない子供たちと仕事をするパラプロフェッショナルのアシスタントは、英語を学ぶのを助けるだけでなく、彼らが学校と地域社会の文化を理解し、それに適応するのを助けます。
