組織のスキルは、私たちの生活と教室を合理化し、混乱から解放するのに役立ちます。組織のスキルを習得するには時間がかかることがありますが、クラスルームでは、組織のスキルを習得しやすくするためのゲームがたくさんあります。
目隠しソート
物の形が物事の構成方法を決定づけることが多いので、このゲームは学生が構成における空間的次元の重要性を理解するのを助けます。目隠しをした学生をテーブルの前の椅子に座らせます。各生徒の前の上部に切り抜き形状の木箱を少なくとも4つ置きます。一人一人に異なる形の木のブロックの袋が渡されます。ゲームが始まると、生徒は箱をつかみ、箱の上の形を感じるように指を使っていきます。適切なボックスにブロックを配置するとき、生徒はソートを容易にするためにボックスを形で整理します。一人のプレイヤーがすべてのブロックを自分のボックスに入れるまでプレイは続く。
$config[code] not foundメモリ構成
組織のもう一つの重要な側面は記憶です。各生徒に50枚のカードを1枚の単語に1単語ずつ書いて、生徒と一緒に簡単な記憶ゲームを作りましょう。特定のカテゴリには10個の単語からなる5つのグループがあります。たとえば、あるグループの単語は動物に関するもので、別のグループの単語は車両に関するものです。カードをテーブルの上に裏向きに置きます。生徒は箱の前面にカテゴリー名が書かれた小さな段ボール箱を持っているべきです。学生はそれからカードを拾い上げ、できるだけ早く正しいカテゴリーボックスに入れます。最初の生徒が終わったら、すべてのボックスをチェックして正確な構成にします。最もポイントを獲得した学生が勝ちます。
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苗木によってあなたにもたらされた苗木によってあなたにもたらされたディレクターとビルダー
このゲームでは、教室を4つのグループに分けます。各グループの1人の学生（ディレクター）は10個のビルディングブロックと1個のビルディングベースを取ります。もう一人の生徒（ビルダー）はさらに10ブロックを受け取ります。残りの2人の学生は配達員です。別の部屋で、監督はビルディングブロックからオブジェクトを作成し、インデックスカードに建物の指示を書きます。配達員はこれらのインデックスカードを2人目の配達員に渡し、歩きながらカードをシャッフルします。 2人目の配達員はこれらの指示をビルダーに渡し、再びカードをシャッフルします。インデックスカードを受け取った後、ビルダーは指示を正しく整理し、監督の構造のコピーを作成しようとします。勝者は、どのチームの建物が互いに一致するかによって決まります。
