ビジネススクールでは、起業家精神のコースをより現実的なものにするための大きな推進力があります。あなたが実際に会社を立ち上げるように会社を始めることについて学ぶ経験をもっとするなら、その信念は、学生がそれが会社の創設者になるために必要なものについてのより良い理解を深めることです。
学生がより現実的なクラスから起業家精神についてよりよく理解するかどうかにかかわらず、起業家精神コースをより現実的になるように構築することは実際には不可能です。しかし、あなたが考えるかもしれない理由のためではありません。一般的な意見に反して、ほとんどの教授は知っています どうやって 彼らの起業家精神クラスを非常に現実的にするために。新興企業のリアリズムは学術評価システムと矛盾するため、彼らはそれをしないことを選択します。
$config[code] not found起業家精神コースが現実的ではない理由
この概念を説明するために、2種類の統計的分布を説明する必要があります。一つは正規分布で、これはベル曲線のような形をしています。正規分布では、いくつかの結果は優れていますが、いくつかは貧弱であり、ほとんどは大丈夫です。
学校では、ほとんどの結果は通常分布しています。何人かの学生はA、2、3はCを取得しますが、ほとんどのクラスはBを取得します。学生はこの結果の分布を期待しています。
もう1つはべき乗則の分布です。べき乗則分布では、いくつかのケースが分布の結果全体の大部分を占めています。それは結局のところ、起業家精神のほとんどの側面の分布である、とChris Crawfordと彼の同僚による研究によれば。どのファウンダーが自社製品を発売するのか、どのスタートアップ企業が顧客を獲得するのか、資金を調達するのか、または会社の終了の価値を検討するのかにかかわらず、測定結果はべき乗則分布に従う傾向があります。
社会は起業家的な結果がべき乗則であり正規分布ではない傾向があることを受け入れても構わないと思っていますが、冪乗則分布に従った成績を容認しようとする人はほとんどいません。25人のクラスの中の2人の学生が教授によって与えられるすべてのポイントの半分を説明するという考えは、私たちが学生が評価されるべきであると私たちがどのように信じるかという概念に反論します。それで私がお金を集めることができたか、彼らの会社のために高い評価を得たか、または彼らの製品にたくさんの顧客の興味を引き付けた残りの学生にだけAをあげるなら - 市場が実際の起業家にすることと同等 - 私は教育者として深刻な問題に直面するでしょう。
学者が市場のリアリズムを持って起業家精神に近づくことができないと、社会にコストがかかります。起業家精神クラスは結果の正規分布が人為的に課される様式化された設定であるので、多くの学生は彼らの努力が彼らが実際よりも優れていると考えています。彼らが実際の金融業者に興味を持たないような投資家の声でB +を受け取ったり、製品に対する顧客の興味を評価したときにA-を受け取った場合、学生は起業家精神が実際よりも簡単であるという印象を受けます。いくつかのケースでは、彼らは自分の考えが卒業後に追求する価値がある、あるいはもっと悪いことに彼らの教育を修了する代わりに、学校での評価と市場での評価の違いにコストのかかる授業を受けると思います。
社会がクラスでの評価の分布が実際の起業家的な結果の分布をまねることを厭わないようになるまでは、起業家精神のクラスが現実的になることは不可能です。しかし、クラスを運営している教授が市場がどう判断するかについての理解を欠いていると考えることにだまされてはいけません。彼または彼女は違いを知っていますが、社会の好みに準拠しています。
Shutterstockによる学生の写真
1
