精神保健看護学生は、精神疾患や認知障害のある患者を管理するために必要なスキルとツールを身に付けた特別なトレーニングを受けます。精神保健看護学生のための活動は、症状分析や認知行動理論などのコア知識だけでなく、行動管理や患者モニタリングなどのコアスキルを強化する必要があります。やりがいのある実践的な活動は、効果的なメンタルヘルスナースに必要な批判的思考スキルの種類を刺激します。
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メンタルヘルス業界は、何世紀にもわたるメンタルヘルスの歴史にわたって、いくつかの学派の影響を受けてきました。心理学者や理論家は何百もの治療法、アプローチ、治療法を提案していますが、そのうちのいくつかは今日も使われています。効果的なメンタルヘルスナースは、メンタルヘルス理論に関して最も有名な学術学校についての基本的な知識を持っています。このプロジェクトでは、精神保健看護学生を3つのグループに編成します。各グループは、メンタルヘルスケアおよび看護に関連する理論家または思想学校を選択または割り当てられます。提案されているトピックには、行動主義、認知主義、精神分析、そして人間主義的心理学が含まれます。各グループはそのトピックについて研究を行い、クラスに渡すための論文と発表を準備しなければなりません。
プレゼンテーションに続いて、それらに基づいて試験を作成します。試験を実施して、看護学生が各グループから提示されたさまざまな考え方の学校をどの程度理解したかを評価します。
行動管理のための戦略
精神保健師の主な職務の1つは、患者が自分自身や他の人に害を及ぼさないように患者の行動を管理することです。さまざまな程度の精神病は、暴力から自殺行為まで、さまざまな種類の行動反応を引き起こします。メンタルヘルス看護師は、メンタルヘルス患者の行動を管理するためのさまざまな戦略に精通している必要があります。
看護学生のためのいくつかのロールプレイング活動を計画し、その中で彼らは患者の危険または望ましくない行動を管理するための戦略を開発しなければなりません。この分野の専門家は、行動や反応が現実の状況に対して正確であることを保証するために、ロールプレイング患者として志願するべきです。看護学生は順番にロールプレイング活動に参加し、彼らの仲間がロールプレイングをナビゲートするのを目撃します。役割のサンプルアイデアには、自傷行為への欲求を認める患者、または必要な薬の服用を拒否する患者が含まれます。看護学生は全員、捜索や治療の際に患者を守る法律についての知識も証明しなければなりません。
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苗木によってあなたにもたらされた苗木によってあなたにもたらされた影の日
精神保健看護学生にとって最も有益な経験は、典型的な就業日の間に現在の精神保健看護師を隠すことです。精神保健施設のための日陰の日は特別な許可と精神保健施設と提携学校または大学の間の法的取り決めを必要とします。ほとんどのメンタルヘルス施設では、18歳未満の未許可の訪問者を許可していません。
精神保健看護学生の小グループをボランティア精神保健看護師に合わせます。看護学生は、典型的な活動、日課、および学生が観察する看護師が使用する戦略についてメモを取る必要があります。それから生徒は彼らの影の日の経験についての反射紙を準備します。
代替療法プロジェクト
多くのメンタルヘルス施設は、資格のある患者のために別のタイプのメンタルヘルス療法を試しています。精神保健看護学生のグループに、何らかの代替的な精神保健療法を調査するように指示します。米国保健社会福祉省の薬物乱用および精神保健サービス管理局によって維持されている国立精神保健情報センターは、精神保健のための研究された代替療法のリストを持っています。各学生グループは、特定の患者グループに対する治療の定義、関連する研究、潜在的な矛盾および治療の有効性を概説したプレゼンテーションを作成する必要があります。各治療法の価値や欠点についての議論を主催してください。
