代替学校は典型的な公立学校教育以外の選択肢を提供します。これらの学校は数学のような特定の分野で才能を持っている学生に焦点を合わせているかもしれません、または彼らは彼らの研究で遅れをとった学生を助けることができます。代替学校では、妊娠中の女の子など、主流のクラスを避けるために行動上の問題やその他の理由で問題がある生徒にも焦点を当てることがあります。特別な教育クラスを必要とする障害を持つ学生は、これらすべての代替カテゴリに該当する可能性があり、教師へのインタビューの質問は、特定の学校タイプのニーズを反映するはずです。
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彼らはまだ公立学校制度の一部であるが、代替学校はしばしば主流の学校とはわずかに異なる機能を果たす。教師は通常少人数制のクラスを楽しんでいますが、特別資金などの問題について心配する必要があります。インタビューの質問には、教師が代替環境にどの程度精通しているか、学生の成功が資金調達にどのように影響するか、および個別教育計画へのアプローチの仕方が含まれます。候補者は彼が過去に推薦していたIEPについての答えを提供するかもしれません。また、印刷用のスプレッドシートを作成して毎日の使用にすぐにアクセスできるようにするために、IEPに従うことができるように、各自のニーズを追跡する方法を説明することもできます。
特別教育の経験
特別教育は、行動問題、学習障害、自閉症など、さまざまな問題をカバーしています。インタビュアーは、学校のニーズに確実に合うように、特別教育における教師の経験と信任状について尋ねるべきです。クラスサイズが小さいと、多くの場合、生徒のニーズによっては、教師が一人で教室にいることを意味するため、教師がどのように教室を管理しているかが質問に含まれる場合があります。同じクラスに数種類の特別なニーズがある可能性があるので、インタビュアーは、教師が各生徒の進捗状況をどのように評価するかを尋ねるでしょう。候補者は、生徒が各生徒のIEPで設定された目標にどのように従うかを回答し、目標を小さいベンチマークに分割して、生徒が進歩するにつれて達成感を感じることができるようにします。あなたが主流のクラスにいるかもしれないように、彼女はそれが彼女が学生を互いに比較しないことを明確にするべきです。それぞれの生徒は自分自身の特別なニーズと教育目標を持っているので、同じ基準ではなく個々に生徒を評価する方法を説明できます。
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苗木によってあなたにもたらされた苗木によってあなたにもたらされた取り扱い規律
特別な教育を受けている学生と仕事をすることは、行動問題を扱う人が多いため、しばしば難題を提示します。伝統的な公立学校で悪い行動が続いたために、代替環境に到着した人もいるでしょう。インタビュアーは、教師が学校システムの懲戒処分手順にどの程度精通しているか、また教室での訓練方法についてどのように対処しているかを尋ねる必要があります。たとえば、受講者はクラスのルールをどのように設定して常に明確に表示できるようにするかを説明し、学生を忙しくして悪い行動をさせないようにする厳格な手順に従うことができます。インタビュアーは、教師が極端な行動の問題をどのように処理したか、および行動が受け入れられない理由を生徒に確実に理解させるために行った行動の例を尋ねることがあります。これには、生徒の行動の選択についてのカンファレンスを両親に依頼するなど、生徒の行動を議論するためにクラスの他の生徒から生徒を切り離すことなどがあります。
職業訓練
代替学校の利点の1つは、彼らが専門教育教師にカリキュラムに職業訓練とライフスキル訓練を含めることをしばしば奨励するということです。質問には、卒業後に生徒が生涯の準備に役立つように教師がどのようなテクニックを使用するのか、および生徒が自立して生活し仕事をする力を与えるのをどのように支援するのかが含まれる。哲学的側面では、インタビュアーは、特別なニーズのある学生を学校に留めるために教師が職業訓練をどのような役割を果たすと考えるかを尋ねることができます。候補者は、特別なニーズのために生徒が学校を中退する危険性が高いかどうかについて回答することができますが、職業的要素を教育に追加することで彼らは従事し続けるため、代替学校カリキュラムに必要です。
