多くの特別教育サービスは、孤立した自立型の教室から主流の教室へと移行しています。そうすることで、学生は伝統的な教室の設定のままで特別な教育リソースの恩恵を受けます。この取り決めの複雑さ、および特別な教育支援に関連する重い評価と文書化のため、インタビューの質問は、役割だけでなく経験についての個人の理解を評価する必要があります。
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候補者は、学校のより広い専門チームの枠内で特別な教育リソースを提供する能力について尋ねられるべきです。特別教育の専門家は、地区事務所で伝統的な教室の先生、学校心理学者、そして連絡係と協力する必要があります。インタビュアーは、以前に成功したケース管理とチームワークの経験、チームメンバー間の効率性とコミュニケーションを高めるために使用される戦略、および候補者が子供のニーズを満たすための最善の方法について意見の相違にどう対処するかの例を尋ねることができます。
すべての子供は特別です
優秀な特別教育専門家は、評価の結果や法的に義務付けられた修正や配慮を盛り込んだ専門用語を多用する個別教育プログラム（IEP）を見るだけでは不十分です。彼らは、特別な教育を受けている子どもがよりよく学べるように、他の生徒と積極的で温かくプロフェッショナルな関係を築くことを含め、子どものあらゆるニーズを考慮に入れます。インタビューの質問は、教育者に生徒との関係を築く方法や、協力していない子供や消極的な学習者との間でどのように重大な課題を克服するかについて話し合うことを求めるかもしれません。特別教育教師は、IEPを持つ生徒に同僚の周りに不快を感じさせることなく、教室でどのようにサポートを提供するのかを尋ねられることがあります。
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苗木によってあなたにもたらされた苗木によってあなたにもたらされたそれは法律です
校長は、フレンドリーで思いやりのある特別教育専門家を雇いたいのですが、特別教育リソースやIEPを管理する複雑な法律や規制に精通している従業員も欲しいと思います。インタビューの質問は、IEPの特定の構成要素、評価頻度に関する規則、または保護者、教育者、特別教育スタッフ、学校管理者を含む法的に義務付けられた会議に焦点を当てることがあります。専門家はまた、彼らが米国教育省によって発行された強制された戦略またはプロセスを組み込むことをどのように計画しているかについてコメントするように頼まれるかもしれません。
恵みの下で
特別な教育の専門家は時々感情的な混乱や認知障害に苦しんでいる子供たちに直面するかもしれず、それは他の学生を邪魔するかもしれない爆発をもたらします。また、子供たちは自分自身や他の人に害を及ぼす可能性があります。インタビューの質問では、特別な教育者に、子供を安全に保つために不安定な状況にどう対処するかを説明するよう依頼することがあります。質問は、どのようにして新たな状況をエスカレートするか、または彼女の感情の制御を失った子供を落ち着かせるかに焦点を合わせるかもしれません。専門家はまた、自分の子供のニーズが適切に満たされていないと信じる怒りのある親をどのように扱うのかと尋ねられるかもしれません。
